Educação, tecnologia e protagonismo estudantil ajudam a desenvolver competências para profissões que ainda não existem e para os desafios de uma indústria em transformação
Quais profissões existirão daqui a dez anos? E como preparar os jovens para um mercado de trabalho cujas demandas ainda estão sendo desenhadas? No Festival Regional Sesi de Educação 2026, realizado na sexta-feira (13), no Expotrade, em Pinhais, essas perguntas ganharam forma em projetos de robótica, programação, experimentos e soluções desenvolvidas por estudantes do Paraná. As atividades refletem uma proposta educacional que aproxima conhecimento e prática para desenvolver habilidades necessárias a um futuro ainda desconhecido.
A programação recebeu o Dr. Soleiman Dias, educador brasileiro vinculado à Chadwick International School, em Songdo, na Coreia do Sul. Durante uma palestra com os estudantes, ele compartilhou experiências sobre a relação entre educação e tecnologia e conheceu iniciativas desenvolvidas pelos alunos paranaenses. Com três décadas de experiência internacional, o educador observou como a robótica e a aprendizagem tecnológica já fazem parte da formação oferecida pelo Sesi.
A preparação para novas profissões está entre os princípios que orientam o trabalho do Colégio Sesi desde sua fundação, em 2005. A proposta é desenvolver o protagonismo dos estudantes e oferecer condições para que aprendam a lidar com situações novas, experimentem possibilidades e construam soluções. Segundo Raquel do Nascimento, Gerente Sênior de Educação Básica e Cultura do Sesi Paraná, essa formação considera as transformações do mundo do trabalho e as necessidades futuras da indústria.
“Quando nós fundamos o colégio, a nossa premissa era formar os nossos estudantes como protagonistas. E, quando falamos em protagonismo, falamos também em novas profissões. Essas profissões do futuro, hoje, a gente não sabe quais são, mas, com certeza, os nossos estudantes estarão lá, principalmente para fortalecer a indústria paranaense”, destaca Raquel.
Aprender fazendo para vivenciar o desconhecido
Uma das ferramentas dessa proposta é o Sesi Maker, baseado no conceito de aprender fazendo. A metodologia estimula os alunos a transformar ideias em projetos, testar hipóteses, lidar com desafios e compreender que são capazes de desenvolver soluções. O contato com diferentes áreas do conhecimento também contribui para que reconheçam possibilidades de aplicação do que aprendem em situações reais.
Para Raquel, essa vivência fortalece a autonomia dos estudantes e amplia sua capacidade de adaptação às mudanças do mercado de trabalho. Ela cita como exemplo a possibilidade de surgirem novas ocupações relacionadas à logística, que exigirão conhecimentos integrados sobre transporte, infraestrutura, planejamento e sustentabilidade.
“Quando pensamos em 2030 ou 2034, sabemos que muitas profissões que existirão nessa época ainda nem foram criadas. Por isso, queremos que nossos estudantes desenvolvam as condições e as competências necessárias para se adaptar a esse novo mundo do trabalho e ocupar os espaços que surgirão”, diz.
A experiência apresentada no Festival também chamou a atenção de Soleiman. Ao comparar as realidades brasileira e sul-coreana, o educador observou que os jovens dos dois países compartilham uma relação cada vez mais próxima com a tecnologia. Na Coreia do Sul, segundo ele, esse processo de imersão começou mais cedo, mas os recursos tecnológicos já estão presentes no cotidiano dos estudantes brasileiros.
“Não tem muita diferença com relação ao produto final, ao recurso final, ao aparelho final, que todos têm acesso. Esse trabalho que o Sesi vem fazendo, com o jovem já imerso nessa educação pela tecnologia, com a robótica no seu dia a dia, é muito importante”, avalia.
Formação para profissões que ainda não existem
Para o educador, um dos principais desafios da educação contemporânea é justamente preparar os estudantes para atividades profissionais que ainda não podem ser previstas. Diferentemente de gerações anteriores, que tinham referências mais definidas sobre as carreiras e os conhecimentos necessários para exercê-las, os jovens de hoje precisam desenvolver competências que permitam acompanhar mudanças constantes.
Ao conhecer os projetos apresentados no Festival, Soleiman destacou o envolvimento dos alunos e a capacidade de trabalhar coletivamente. Para ele, a disposição dos estudantes em compartilhar o que produziram demonstra a importância de experiências que combinam conhecimento, colaboração e autonomia: “hoje, a gente já não sabe mais qual será o trabalho no futuro. A mágica desse potencial é poder preparar cada indivíduo para uma profissão, para um trabalho que a gente não sabe qual vai ser. É se preparar, de certa forma, para o desconhecido”.
O educador também ressaltou a evolução do trabalho desenvolvido pelo Sesi desde sua saída do Brasil, há cerca de três décadas. A diversidade de projetos e o entusiasmo dos estudantes durante as apresentações foram aspectos que chamaram sua atenção.
“Ver a alegria de cada um de poder dar ao mundo aquilo que conjuntamente produziram é fenomenal. Para a gente que é educador, que acredita naquele grupo de alunos, é muito gratificante”, conta.
A experiência pela perspectiva dos estudantes
A troca com Soleiman também abriu espaço para que os próprios estudantes refletissem sobre o papel da tecnologia em sua formação e sobre as possibilidades profissionais que se desenham a partir dessas experiências. Para quem apresentou projetos no Festival, o contato com um educador que atua em outro país foi uma oportunidade de compartilhar conhecimentos, conhecer novas perspectivas e perceber como as habilidades desenvolvidas na escola podem se conectar a desafios de diferentes partes do mundo.
Já Pedro Jorge, também estudante da Educação Básica do Sesi Paraná, voltou sua atenção às diferenças entre os modelos educacionais dos dois países, especialmente à presença da tecnologia no processo de aprendizagem. A experiência sul-coreana despertou seu interesse pela forma como a educação acompanha as transformações tecnológicas e busca aproximar os estudantes das ferramentas presentes no mundo atual.
“Uma das coisas que mais me chamou a atenção foi conhecer a educação coreana e entender como eles evoluíram, inclusive depois de períodos de crise. Percebi que a tecnologia está muito presente no ensino de lá e que eles procuram aproximar cada vez mais a educação do mundo atual. Foi interessante comparar essa realidade com a do Brasil”, comenta Pedro.
Ao aproximar os estudantes da investigação, da tecnologia e da criação de soluções, o Sesi trabalha competências que poderão ser aplicadas em diferentes áreas profissionais. Mesmo sem saber quais ocupações estarão em alta nos próximos anos, a proposta é oferecer aos jovens repertório, autonomia e capacidade de aprender continuamente. Afinal, prepará-los para o futuro também significa dar condições para que participem da construção dele.
A palestra de Soleiman integrou o Conecta Mundo – Coreia do Sul, iniciativa da Federação das Indústrias do Paraná (Fiep), que promove a aproximação com instituições e especialistas de outros países para compartilhar experiências e identificar oportunidades de cooperação. Por meio dessa articulação, a Fiep apoia as iniciativas de internacionalização de suas Casas, como o Sesi, aproximando a comunidade educacional paranaense de experiências e perspectivas internacionais.
